Se realizaron las jornadas interinstitucionales de articulación 2024

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Este miércoles, los docentes participaron en estos importantes encuentros entre todos los niveles educativos y la Modalidad de Educación Especial, con el fin de mejorar el vínculo y acompañar de manera más efectiva el traspaso de los estudiantes de un Nivel a otro.
En el marco de la Resolución 4611 las escuelas mendocinas realizaron las
primeras jornadas interinstitucionales en toda la provincia de Mendoza,
que contaron con las presencias de docentes en escuelas. Fueron
convocados para el trabajo interinstitucional, los nodos y los núcleos de
articulación de todos los niveles y modalidades.

Los docentes se reunieron para acordar de manera colaborativa y en un
espacio de consenso. Participaron los equipos de articulación de los
Centro Educativos de Primera Infancia con Sala de 4; Nivel Inicial, con su
equipo de Sala de 5, conjuntamente con Primer Ciclo de Nivel Primario;
Tercer Ciclo de Nivel Primario con Nivel Secundario; CEBJA y CENS con los
equipos de articulación de escuelas primarias de la Modalidad de
Educación Especial con sus escuelas de Educación Integral.

Es importante destacar que la modalidad de Educación Especial, al ser
transversal a todo el sistema educativo, participa con sus docentes de
apoyo en todos los nodos y núcleos de articulación donde cuenten con
estudiantes incluidos para poder acompañar y asesorar a los docentes en
relación a la trayectoria escolar de dichos estudiantes.

Estos encuentros pretenden continuar con el fortalecimiento de los
vínculos entre los niveles, acordando las mejores estrategias de
acompañamiento y de seguimiento de la trayectoria escolar de todos los
estudiantes mendocinos.

En el caso de los núcleos de niveles Primario y Secundario contaron con
un valioso insumo que es el informe de articulación, elaborado
conjuntamente entre las direcciones de Evaluación de la Calidad
Educativa y Planificación de la Calidad Educativa. Este documento ofrece
información sobre la trayectoria escolar de los ingresantes a 1° año, lo
cual permite anticipar la planificación de acciones para atender las
necesidades de los estudiantes que así lo requieran.

Los tres momentos principales de estos encuentros son el análisis y la
evaluación de los procesos articulación llevados adelante en 2023, lo que
posibilita pensar mejoras al interior de cada nodo núcleo en particular, y
del Plan Provincial de Articulación en general; en segundo lugar se centra
el trabajo en la trayectoria de los estudiantes ingresantes y para
finalizar, se planificó de manera conjunta la Agenda de Articulación 2024.

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